In the Spanish-speaking world, which of the following is a culturally important practice that takes place after meals?A. Having sobremesa
B. Dancing the cumbia
C. Going to the mall
D. Listening to flamenco music

Answer:

1. Te sugiero que vayas con ella al supermercado.

2. Él necesita que yo le preste dinero.

3. No queremos que tú hagas nada especial para nosotros.

4. Mis papás quieren que yo limpie mi cuarto.

Explanation:

Identifying the narrator and the time that a sentence indicates is the first step that must be taken. this is very important to be able to logically conjugate the verbs, and that these have concordance with what is being expressed

Answer:

Agudas: (tienen el acento en la última sílaba): balcón, cayó, ciempiés, está,  facilitó, gasté, haré, inglés, jamás.

Graves: (tienen el acento en la penúltima sílaba): frágil, inútil

Esdrújulas: (tienen el acento en la antepenúltima sílaba):  báscula, cáscara, dóciles, espléndido, fáciles. género, hábito, íntegro,  jóvenes.

Sin clasificación para este efecto, pues no tienen acento:  elegido, decir, elegir, elefante, favor, gustar, gente, hallar, herida, impedir, justicia,  jugar, instante, boxear, bocina, carpeta, cocinar.

According to the information found online, in this exercise, you have to write the color of the nouns described:

1. El elefante: gris.
2. El sol: amarillo.
3. El chocolate: marrón.
4. La bandera de los Estados Unidos: rojo, blanco y azul.
5. La noche: negro.

This is an exercise related to colors in the Spanish language. The translation of the colors written in the exercise is:

• Grey.
• Yellow.
• Brown.
• Red, white and blue,
• Black.

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Answer:

1. El elefante Dumbo: Gris (gray)

2. El sol: Amarillo (yellow)

3. El chocolate: café (brown)

4. La bandera (flag) de los Estados Unidos: Blanca, roja y azul (white, red and blue)

5. La noche: negra (black)

Explanation:

In this exercise you have to match the colors that you associate with each of the words proposed. The complete sentences are:

1. El elefante dumbo es gris

2. El sol es amarillo

3. El chocolaté es café

4. La bandera de los Estados Unidos es blanca, roja y azul

5. La noche es negra.

Answer:

FIRST EXERCISE:

Muy bien. Marta y yo conseguimos hacer muchas cosas, pero lo mejor fue la cena del sábado.

PAULA: Ah, ¿sí? ¿Adónde fueron?

DANIEL: Al restaurante Vistahermosa. Es elegante, así que nos vestimos bien.

PAULA: Y, ¿qué platos pidieron ustedes?

DANIEL: Yo pedí camarones y Marta prefirió el pollo. Y al final, el camarero nos sirvió flan.

PAULA: ¡Qué rico!

DANIEL: Sí. Pero después de la cena Marta no se sentía bien.

SECOND EXERCISE:

JEFE: Úrsula, ¿le ofreciste agua fría al cliente de la mesa 22?

ÚRSULA: Sí, se la ofrecí de inmediato.

JEFE: Genaro, ¿los clientes de la mesa 5 te pidieron ensaladas?

GENARO: Sí, ellos las pidieron.

ÚRSULA: Genaro, ¿recuerdas si ya me mostraste los vinos nuevos?

GENARO: Sí, ya te los mostré.

JEFE: Genaro, ¿van a pagarte la cuenta los clientes de la mesa 5?

GENARO: Sí, me la pagarán ahora mismo.

Explanation:

For the first exercise, you must conjugate the verbs in parentheses. The characters are talking about an event that took place in the past, so we use perfect preterite.

For the second exercise, you have to identify the noun that the people are talking about so that you can know which pronoun needs to be used. For example, in the first blank, the boss is asking about the water, and water has a femenine pronoun in Spanish, so you complete the blank confirming that Úrsula offered cold water to the costumer of table 22. The same logic applies for all the following blanks.

Answer and explanation:

In Spanish, as in other languages, it is a grammatical rule that the SUBJECT and the CONJUGATED VERB have to match with each other in number (singular or plural); to make it possible we have to focus our attention in first place on the subject and then on the verb. In our exercise, we will be writing sentences that are within a speech, so we also have to think in the meaning of the words and ask ourselves if our production is making sense. To make it more understandable we first will be segmenting the speech in sentences and then we will join all of them.

PART 1: Verb conjugation

1. Marta y yo CONSEGUIMOS HACER muchas cosas, pero lo mejor fue la cena del sábado

2. Ah, ¿sí?, ¿adónde FUERON?

2. Al restaurante Vistahermosa. ES elegante, así que nosotros nos VESTIMOS bien

3. Y ¿qué platos PIDIERON ustedes?

4. Yo PEDÍ camarones

5. Y Marta PREFIRIÓ pollo

6. Y al final el camarero nos SIRVIÓ flan

7. ¡Qué rico!

8. Sí, pero después de la cena marta no se SENTÍA bien

PART 2: Pronouns use

1. Sí, yo les ofrecí agua a ELLOS de inmediato

2. Sí, ELLOS me pidieron ensalada

3. Sí, YO ya te mostré los vinos a ti

4. Sí ELLOS pagarán la cuenta ahora mismo.